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The life about which the true Teacher teaches by Psychology
Han Yu, a Chinese essayist, poet, and thinker from the Tang dynasty, defines what a teacher is in his famous written works: 'A teacher is someone who teaches academics and the proper duty of human beings, and who becomes a role model for people.' There are teachers who teach only knowledge, and there are teachers who teach the duty of life, upright character, and answer their disciples' deep questions. What kind of truth would a true teacher teach? How he would untie the questions in his disciples' hearts?
自由成长的教育―现实 vs想象。
不少家长意识到时代已经改变了，教导孩子的方式不能再使用藤鞭教育。于是，家长们纷纷效仿欧美国家的家庭教育方式。像是德国的教育就提倡 “给孩子一双翅膀，让他自己学飞“ 。没错，现代的孩子需要自由成长的空间。家长们都不希望自己太过限制孩子的一举一动，因此让孩子想做什么就做什么。
结果......
结果......
现实中“自由成长”的成果令人惊讶！
首先，不管是什么年龄层的孩子，大多数都非常活跃。过度活跃。在一堂课里，大多数学生几乎每时每刻都在说话、走动、玩耍，完全不把我放在眼里。我在说话之前，都必须吹几次哨子，引起他们的注意，让他们安静下来。
有时候，即使哨子的声音震耳欲聋，他们还是可以充耳不闻，继续做自己喜欢的事情。晕！
为了不让自己喊破喉咙，只好安静地斜视他们，直到他们突然意识到被我盯着看的威胁感才甘愿住口。
不仅如此，在讲课的时候也遇到了麻烦。比如，我想要分享小时候的故事：“我小时候曾经参加歌唱比赛......” 都还没说完，就会有人插嘴说： “教练唱歌会很好笑吧？” ； “教练你唱歌不好听吧？” ；“教练，如果是我的话，我才不会去参加这样的比赛呢！”；“教练，我也会唱歌......” 。
当下，简直想拍桌子说：“够了！我都还没开始讲啊！“
比这个还糟糕的是，因为孩子们太喜欢表达自己的意见了，所以无法好好传达重要的价值观和道理。他们只会不停地说自己想说的话。因为态度不认真，所以不管我说什么也无法被他们的脑袋吸收。
这样的情况让我对父母的反应感到好奇。孩子那么喜欢为所欲为的话，父母都可以接受吗？
大多数家长都说：“唉，现在学校的教育是这样，只好接受了。"
真的吗？难道学校教师都没有稍微制止一下吗？
近期内，很多城市里的家长都把孩子送到国际学校去上学。所谓的国际学校就是由外资建立的学校，使用的课程、课本甚至是教师都是来自于欧美国家。家长们做出这选择的原因是传统学校的体制太过古板，他们认为这样会压制孩子的发展空间。反之，国际学校则是比较自由的。
那么，孩子们在国际学校里都是怎样上课的呢？
孩子们告诉我：
“我们上课的时候，都是这样的啊! （这样吵闹）”
“哦，我们的老师不理的！我们可以自由地说话，也可以自由地走动的。“
“要是我不赞同老师所说的话，我可以大声地反驳老师。“
曾经有一个在澳洲生活了6年才回来马来西亚的孩子。这孩子在澳洲接受学前教育，也和国际学校的学生一样，非常会表达自己的想法。只是这个孩子不论什么事情都是第一个发表意见，并且滔滔不绝的人。不知不觉中，一些比较害羞腼腆的孩子就更加没有机会说话了。于是，我们尝试让害羞的孩子拥有多一点的说话机会。不料，这个在澳洲生活过的孩子却大声嚷嚷地喊 “不公平！”，说我们偏心。如果这叫偏心，那么让他一直说话而不顾及其他孩子就算是公平吗？
难道这就是我们所向往的“自由成长” 吗？
当然，让孩子自由发展、自由成长是一件好事。但是，当我们看孩子们的行为，不难发现这样“自由”的方式是有漏洞的。
自由成长的定义是什么呢?
圣经说道: 教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。（箴言22：6）
仔细地看德国教育会发现，表面上，德国父母给予孩子非常大的自由。孩子可以倒挂在门外，可以自由地在街上玩耍，可以做自己的选择。德国父母只是在孩子身边扮演着引导和监督的角色。只要孩子不越线，就会让孩子自由探索。但是，只要孩子越线，德国父母还是会出手提醒并教导孩子的。要是孩子所做的事情会伤害他们或者是危害到他们的生命，父母就会出手制止。
看似无限的自由，在现实中还是有界限的。
不过，我们却忽视了这一点而把孩子的自由权限放大了。孩子的品行和修养呢？
若只想着这方面去做，那方面就会产生问题，所以两方面都思考和构想后再去做吧！（郑明析牧师）
要把孩子栽培成一方面的人才，还是全方位的精英? 这是我们该认真看待的问题。
参考：
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- 날짜
- 8/29/2016
