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The life about which the true Teacher teaches by Psychology
Han Yu, a Chinese essayist, poet, and thinker from the Tang dynasty, defines what a teacher is in his famous written works: 'A teacher is someone who teaches academics and the proper duty of human beings, and who becomes a role model for people.' There are teachers who teach only knowledge, and there are teachers who teach the duty of life, upright character, and answer their disciples' deep questions. What kind of truth would a true teacher teach? How he would untie the questions in his disciples' hearts?
孩子是这样啊，然后呢？不知道吗？
刚开始成为教练的时候，常常向经理报告学生们的状况，尤其是一些需要特别注意的个案。通常报告完毕，经理会问我：“嗯，然后呢？”
呃？然后呢？然后当时的我也不知道要怎么回答。
最近有一些新进教练，也是很会报告学生的状况。结果，报告完毕，轮到我问：“啊，然后呢？”
有些家长也是常常向我投诉说，孩子在家里不读书，打电玩，不尊敬父母，顶嘴，等等一大堆的罪名。那么然后呢？你做了什么？
“啊，不知道哦。”不管是家长或者新进教练都会这样回答。
当然，自己也曾经是说“不知道”的人，因此听到对方说“不知道”时，自己也会在内心笑一下：我以前也是这样啊。不过，不要只说“不知道”把手一摊就当作没一回事。问你“然后呢？”，并不是要挑战你，也不是要推卸责任。
我们总是习惯于挑出毛病，指出问题，但是很少去想：“然后呢？”
我们总是习惯看着问题而感到烦恼，却很少去想：“然后呢？”
我们总是习惯争论问题出在哪里，争论是谁对谁错，却很少去想：“然后呢？该做什么呢？”
因为只看见问题而没有思考解决方法，所以不知道要做什么。就算你不知道，也应该想办法做些什么。放着不管是不行的，应该要去思考并研究解决方法。研究会让人看到最好的方法并且确认。如果研究后再去做就不会辛苦 （郑明析牧师）。
为什么有些父母可以和孩子好好相处？为什么有些教师可以好好管制学生？一定有原因的嘛！没有人天生就能做好父母或者好教师的，都是因为不断研究而慢慢改善的。即使是国际著名亲子沟通专家，阿黛尔•法伯 (Adele Faber) 以及伊莱恩•马兹丽斯 (Elaine Mazlish)，也是一路反复试验, 不断尝试各种方法，不断犯错，不断从错误中学习，才研究出最好的教育方式。
研究，就是去彻底了解真实的状况。研究，就是寻找最好的解决方法。
如果仔细研究的话，产生行为的时候，都有前因和后果。怎么说呢？举个例子：
前因：孩子今天被老师责骂了，心情不好。
行为：回到家里，对你说话粗声粗气。
后果：你的反应是什么？
如果你的反应是：没有反应；他心情不好嘛，没关系；那么，孩子会怎样想呢？以后，孩子说话还会粗声粗气吗？
恐怕孩子会想：爸爸/妈妈没有反应，看来这样说话是还好的。以后，孩子心情不好，还是会粗声粗气地对待你的。
如果你的反应是：哦，对不起，你说话的语气不好，请你改正你说话的语气； 那么，孩子会怎样想呢？以后，孩子还会粗声粗气吗？
这时，孩子虽然不高兴，但是他会知道：哦，这样说话是不好的。以后说话要注意语气。
这些看似简单的反应，是心理学家、教育家和父母们不断尝试各种方式之后所研究出来的。如果没有仔细研究，就不会知道要怎样教育孩子了。以后，当孩子出现某些行为的时候，要问自己：“然后呢？我该做什么？”。不要再说不知道了，尝试去思考并且研究孩子的行为，才能找到帮助孩子的方法。
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- 날짜
- 5/9/2016
