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The life about which the true Teacher teaches by Psychology
Han Yu, a Chinese essayist, poet, and thinker from the Tang dynasty, defines what a teacher is in his famous written works: 'A teacher is someone who teaches academics and the proper duty of human beings, and who becomes a role model for people.' There are teachers who teach only knowledge, and there are teachers who teach the duty of life, upright character, and answer their disciples' deep questions. What kind of truth would a true teacher teach? How he would untie the questions in his disciples' hearts?
惩罚 不该是侮辱
马丁路德说：我们必须鞭打孩子，但我们同时也必须疼爱他们。但是，现今的校园恐怕还无法在这两者之间找到平衡点。
晓芯的妈妈见到我的时候，眉头深锁地问：“晓芯在班上怎么样呢？是否有什么做不好的呢？”
这孩子非常开朗，也很好学，和同学们打成一片，看起来没什么不好的地方，只是不喜欢被人作弄。于是，我很好奇地问：“怎么了？有什么事情吗？”
一问之下，我才知道原来晓芯被学校老师重重地惩罚了一顿。国语老师说晓芯的字体非常不整齐，拍了照片，做成幻灯片播放给全班同学看，作为警告。（我的天哪，如果是我的话，根本抬不起头了。）
不单如此，老师当众把她的作业 狠狠地！丢在地上，破口大骂她没有用心写字。之后，还要晓芯拿着作业，放在头上，在课室里绕一圈！
听到这里，我吓傻了。这是怎么一回事儿？学校怎么会变成这样？
然后，（竟然还后续有来）晓芯被罚站在课室外，双手还要举起作业。那位老师在离开课室之前，竟然也没有让晓芯回到自己的座位。直到下一位堂课为止，晓芯一直都呆呆地站在课室外。
真令人心疼啊！想必身为父母的更是难过！自己的孩子不被尊重，被惩罚之后还被老师晾在一旁，简直就是无视孩子的人权。
虽然很气愤，但是晓芯的父母查看晓芯的作业，也询问同学事情的经过。我也看了晓芯的作业，其实字体不算很漂亮，但并没有糟糕到字迹模糊的地步。就算是字迹模糊、字迹凌乱也好，也不该这样惩罚一个小学生。
赏务速而后有劝，罚务速而后有惩，在教育孩子这方面是常用的两条法则。做得好就得到奖励或者赞扬，反之做不好就有惩罚或者后果，不管是对小孩或成人也一样有效。但是，你是否真正了解什么是惩罚呢？
惩罚，是在人犯错之后得到的后果。
比如说，你违反交通规矩，结果被罚300元。心痛那白白溜走的300元，同时你心里也会记得这一次的教训，下次也就不敢再违规了。
因此，惩罚，也让人学习如何避免犯错。
行为心理学家，Skinner，在动物实验中，发现动物透过‘惩罚’学会了避开危险。同样的，人类也是透过‘惩罚’学习的。
既然‘惩罚’的用意是要让人学习并且避免犯错，那么真的必须去思考，到底在惩罚学生的时候，是否真的让学生们学会了避免犯错的方法？还是只是让学生们害怕被惩罚？
记得我小时候，不管犯什么错，妈妈都是以藤鞭侍候。老一辈人所提倡的“打了就会学乖”、“教训了就会变好”，似乎已经变成一种固定观念，甚至有人建议要施行体罚制度来管制学生纪律。惩罚，不是不好。适度的惩罚的确可以让人学乖。但是，惩罚不应该是一种侮辱。
如果你是7岁的晓芯，写字的能力还不算很好，却被老师当众惩罚你，责骂你，还要罚你绕场一周，站在课室外，双手举起作业，恐怕你心里早已经在哭泣。
郑明析牧师的意见是，面对有错误、需要改正的人，如果你尖锐地对待对方，就会好像以原子笔尖来刺到对方一样，让对方受伤、让对方吓到、让对方感到害怕。假如只是想要使用惩罚来对付学生，那么惩罚就变成了吓唬学生的工具。教育应该是让孩子学习的管道，而不是惩罚孩子、让孩子受伤害的管道。
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- 날짜
- 6/7/2016
